教師生涯幫助他們成為法律“園丁”
編者按：
金秋九月，桂花飄香。
在全省法院系統(tǒng)中，有著一群慎思明辨、博學篤行的“園丁”。法臺、講臺，都是他們的“舞臺”。這些曾經(jīng)在校園里教書育人的師者，如今，已經(jīng)成為法院系統(tǒng)里審判領(lǐng)域的行家里手。
本期特稿，聚焦我省法院系統(tǒng)由教師轉(zhuǎn)行成為法官的他們！
“人生導(dǎo)師”周大承
多年的法律專業(yè)教師經(jīng)歷，夯實了周大承的法律基礎(chǔ)，又使他積累了豐富的教育、溝通經(jīng)驗。應(yīng)當說，教師生涯是周大承成為一名優(yōu)秀人民法官的重要條件。在法院工作中，周大承就像辛勤的園丁一樣，為人民的司法審判事業(yè)盡自己的一份力。
1999年，周大承大學畢業(yè)后，分配到沈陽市政治學校工作，擔任法律專業(yè)講師。在學校站講臺的十年里，周大承不是沒有過新的從業(yè)打算，直到2009年的全省公務(wù)員考試，改變了周大承的人生軌跡。
那一年，周大承順利通過了全省公務(wù)員考試，考入沈陽市沈河區(qū)人民法院?，F(xiàn)任沈陽市沈河區(qū)人民法院未成年人案件綜合審判庭副庭長。
職業(yè)轉(zhuǎn)變了，可是那份師者仁愛之心沒變過。
在法院工作期間，周大承始終堅持“教育為主、懲罰為輔”的司法理念，將審判效果有效延伸。
周大承告訴記者，“對于未成年人犯罪案件的處理，是未成年人案件綜合審判庭的主要審判工作之一。在辦案過程中，我把大量的教師工作經(jīng)驗和技藝運用到審判工作的各個過程，做了大量教育、感化、幫助等工作，使未成年犯們深切地體會到司法機關(guān)的人文關(guān)懷。”
為犯罪后的他指引新路
未成年犯耿某某出生后父母即離異，其從未見過母親，幼年時，父親又因犯罪行為被判刑，不久后，祖父去世，其長期與祖母共同生活。耿某某的祖母年事已高，且患有疾病，根本無力對其進行照顧和教育，甚至在其出生后，都未辦理戶籍登記。耿某某自述10歲以后，即離家出走，在社會流浪。一日，耿某某在某網(wǎng)吧盜竊手機時，被公安機關(guān)抓獲，并由公訴機關(guān)起訴至人民法院。處理這起案件時，周大承了解到耿某某沒有親人能夠到庭幫助其維護合法權(quán)利，也沒有經(jīng)濟來源，更沒有勞動技能，法庭對其進行審判，刑滿釋放以后，仍然會繼續(xù)流浪，也很有可能再次犯罪。
針對本案的具體情況，多年的教師經(jīng)歷使周大承沒有將自己的工作僅僅停留在審判層面。一方面，周大承與共青團沈河區(qū)委取得聯(lián)系，又聯(lián)系沈河區(qū)司法局法律援助中心，為耿某某聘請辯護律師，還邀請有經(jīng)驗的心理咨詢師擔任本案的社會調(diào)查員，為耿某某提供心理疏導(dǎo)，通過以上一系列的工作，維護了耿某某在審判過程中的訴訟權(quán)利；另一方面，周大承與耿某某面對面談心，了解其內(nèi)心活動和實際需要，與此同時，為其聯(lián)系相關(guān)社區(qū)和社會福利、求助機構(gòu)，為耿某某提供釋放后的住處、技能學習場所和實習單位。
認真嚴謹?shù)膶徟泄ぷ鳎构⒛衬成羁痰卣J識到了自己的錯誤，真誠悔罪；細致入微的安排，使耿某某回歸社會后沒有再回到顛沛流離的生活中，而是通過社會各界為其提供的幫助找到自身的人生定位。
耿某某釋放半年后，周大承曾經(jīng)對其進行了一次回訪。這時的耿某某已經(jīng)應(yīng)聘于沈陽市某家著名的餐館企業(yè)，擔任廚師工作。談起自己的人生經(jīng)歷，耿某某不無感慨地表示，自己讀書不多，更沒有能夠讓自己印象深刻的老師，周法官就是自己的人生導(dǎo)師，為自己指引了一條正確的人生道路。
設(shè)身處地為當事人著想
未成年人各類民事案件的審理，也是未成年人案件綜合審判庭的一項重要工作。對于民事案件的審理，不僅僅在于對案件本身是非曲直的判斷，更在于排解當事人的爭議，化解矛盾。為此，周大承總是設(shè)身處地為當事人著想，坦誠地與當事人溝通，靈活大膽地提出爭議的解決方案。不但做到了“定紛止爭”，更做到了“案結(jié)事了”。
在轄區(qū)內(nèi)某小學的一節(jié)體育課上，二年級學生蘇某、張某某與齊某某一起做跳繩游戲，蘇某和張某某搖繩，齊某某跳繩。三名同學邊運動邊嬉戲，蘇某使勁拉繩子的一端，在另一端搖繩的張某某未及時反應(yīng)，繩索脫手飛出，木制的繩把一下彈在齊某某的嘴上，至使齊某某兩顆門齒齊根折斷。
事后，齊某某的父母一怒將同學蘇某、張某某以及學校均告上法庭。在案件審理過程中，對于是否應(yīng)當賠償以及賠償?shù)木唧w數(shù)額等相關(guān)問題，各方家長以及校方各執(zhí)一詞，甚至幾位家長數(shù)度情緒激動，場面幾近失控。幾名涉案的小同學均未滿10周歲，連事情發(fā)生的具體經(jīng)過都說不太清楚，更說不明白孰是孰非；出于對子女的關(guān)愛、保護心理，家長們針尖對麥芒，各不相讓，非要辯一個對錯；對于校方來說，孩子們年紀尚小，以后還要長期在校學習和生活，如果案件處理的效果不佳，不但不能解決矛盾，而且還有可能引發(fā)更大的矛盾。因此，本案的案情雖然不復(fù)雜，解決起來難度卻不小。
面對情緒激動的家長，周大承的教師工作經(jīng)驗又派上了用場。在傾聽了家長們的訴求以后，周大承首先深入淺出地為各方當事人介紹了相關(guān)法律規(guī)定；以此為基礎(chǔ)，周大承又分別找每一方的家長溝通，提出解決方案；期間，周大承三次來到學校，爭取校方領(lǐng)導(dǎo)的支持。
經(jīng)過多次努力，各方當事人終于達成一致，調(diào)解結(jié)案。在領(lǐng)取民事調(diào)解書的時候，齊某某的母親說，沒來法庭之前，總以為法官是難以接近的，沒想到周法官這樣平易近人，這么為我們孩子著想，這樣的法官我們信得過；張某某的父親也說，周法官告訴我們他以前是人民教師，現(xiàn)在我相信了，他對學校太了解了，他勸我說我們家長沒必要非要爭個臉紅頸粗的，說不定孩子們早就又跑到一起玩去了，這一句話就把我說樂了，不計較了。在家長和校方的同志離開法庭時，周大承還語重心長地告訴大家，他就是當教師出身的，為孩子們、學校和家長解決糾紛是自己的責任，如果大家遇到了法律問題，隨時可以來咨詢。
點睛：
周大承將教師工作經(jīng)驗運用到民事調(diào)解工作中，起到了事半功倍的效果。當事人不但“息訴”，而且“服判”，司法審判的社會效果十分顯著。多年來，沈河區(qū)人民法院的院內(nèi)案件評比中，周大承辦理民事案件的調(diào)解率和撤訴率始終名列前茅。在2013、2014、2015年度，周大承連續(xù)被評為沈陽市法院系統(tǒng)“調(diào)解能手”。
“實踐先鋒”楊麗
楊麗是一位女法官，可是這位從教師崗位“跳脫”出來的女法官，從事法院工作的初心是為了通過法律實踐來豐富自己的學識。隨著在法院工作的時間積累，楊麗實現(xiàn)了不忘初心，繼續(xù)前行！
1979年出生的楊麗，于2005年7月畢業(yè)于遼寧大學法律碩士專業(yè)，2005年7月在遼寧公安司法管理干部學院任講師，主講民商法，在教師崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作了三年，期間獲得了愛崗敬業(yè)標兵等榮譽稱號，但她深感從“校門到校門”，對法律的理解和掌握僅停留在理論上是不夠的，于是2009年2月考入沈陽市沈河區(qū)人民法院，想通過法律實踐工作來不斷提高和豐富自己，在法院工作歷任助理審判員，審判員，現(xiàn)任沈河區(qū)人民法院民五庭副庭長。
嚴執(zhí)法 廉潔高效護法威
她在工作中始終恪守法官職業(yè)道德，清正廉潔，堅持踐行“公正與效率”的工作主題，堅決落實“公正司法、一心為民”的司法宗旨，真正把信任、責任、奉獻作為自己的座右銘，以“公心”審理每一起案件，以“誠心”對待每一位當事人，以“熱心”幫助需要幫助的當事人，以“耐心”消除當事人的思想顧慮。
在情與法之間，楊麗執(zhí)著地堅守著一名人民法官的職業(yè)道德。
2014年，楊麗審理了一起勞動爭議案件，原告曾多次到多個部門進行上訪，開庭前把上訪的相關(guān)材料擺在她面前，并堅定地認為法院根本不可能公正審理此案。面對原告的種種質(zhì)疑，楊麗沒有退縮，而是嚴謹細致地進行了庭審，在充分掌握案情的基礎(chǔ)上，理順了該案所涉及的法律關(guān)系。庭后通過與原告聊天的方式得知，被告單位的法人系原告的親姐姐，雙方的矛盾是長期以來家里及工作中積累而成，了解到這種情況后，她從法理和人情兩個方面勸慰原告和其姐姐(被告單位的法人)，最后原告表示：“法官你怎么判，我都服，我希望你給我寫一份判決，把我的事兒寫明白。”
當原告把送到手中的15頁的判決書看完后，熱淚盈眶地說：“法官你真是把我的案子審明白了，這么多年我上訪多少個部門了，沒有一個部門聽明白我的訴求，這回我服了。”該案審結(jié)后原、被告雙方都很滿意，被告也主動履行了判決內(nèi)容，原告將一封感謝信送到法院政治部，表達對法官的無限感激之情。
重調(diào)解 效率優(yōu)先構(gòu)和諧
楊麗所在的民五庭主要審理勞動爭議案件，眾所周知，勞動爭議案件涉及勞動者的切身利益，且相當一部分勞動者文化水平一般，情緒容易失控，處理不好，極易群體性上訪。
正因如此，她將調(diào)解工作擺在審判工作的突出位置，對有調(diào)解可能的案件，盡量創(chuàng)造條件進行調(diào)解。在調(diào)解過程中，增加調(diào)解的透明度，創(chuàng)新調(diào)解的方式方法，充分利用“分頭調(diào)解法”、“趁熱打鐵法”等調(diào)解方法。
楊麗跟記者回憶說，2012年，她審結(jié)的賀某等7人與某攝影設(shè)計有限公司勞動爭議案件，因這7人在入職前，已按照社會靈活就業(yè)人員自己參加了養(yǎng)老保險，現(xiàn)要求用人單位賠償其已繳納的社會保險費，用人單位應(yīng)當賠償勞動者已繳納的保險費,但對于賠償?shù)臉藴薀o法律規(guī)定，于是她多次到社保機構(gòu)進行咨詢，在咨詢無果的情況下，她又反復(fù)約見雙方當事人,耐心細致地向當事人釋法析理,在充分保護勞動者合法權(quán)益的基礎(chǔ)上,不斷縮小雙方當事人爭議數(shù)額的差距,使雙方當事人最終達成調(diào)解協(xié)議。在她看來只有確保當事人真心自愿地接受調(diào)解，才能使當事人相互之間實現(xiàn)互諒互讓，從而徹底化解矛盾、消除糾紛，做到案結(jié)事了，實現(xiàn)法律效果和社會效果的統(tǒng)一。
楊麗在審判實踐中還將勞動爭議案件區(qū)別分為不同的類型，采用不同的各有側(cè)重的處理方法。為辦好每起案件，她都認真閱卷、制定周密的庭審提綱，力求使每件案件的審理達到簡捷、快速、準確、有效。她為每起案件制定了一個目標，凡是審理后有結(jié)果的案件，一定要當天寫出判決書，及時下判。對當事人一方情緒激動，矛盾突出的勞動爭議案件，除精心審理案件外，她還做了大量的案外工作：撫平當事人情緒，打開當事人心結(jié)，耐心傾聽各方意見，客觀進行釋法析理。采取“深入了解法”、“換位思考法”、“傾聽安撫法”、“耐心釋明法”這“辦案四法”化解矛盾，安撫勞動者情緒，使勞動者理解了法院的工作，明白了法理，實現(xiàn)了服判息訴法律效果。對于群體性勞動爭議案件，她大多采用案件進展及時反饋與釋法析理工作相結(jié)合、外部合力化解與內(nèi)部重點突破相結(jié)合、細致庭審預(yù)案與控制審理節(jié)奏相結(jié)合的方法予以處理，收到很好的效果。
甘奉獻 兢兢業(yè)業(yè)為審判
沈河區(qū)作為沈陽市的主城區(qū)，民事案件數(shù)量一直居高不下，特別是近兩年來，案件如井噴式增長。作為一名年輕的副庭長，楊麗既要抓好每件案件的審理，又要協(xié)助庭長抓好日常的庭務(wù)工作，管好案件、管好人、管好事，樣樣都爭取做好。
巾幗不讓須眉是楊麗性格的“使然”，2014年初剛休完產(chǎn)假還沒有過哺乳期的她，上班前就在法院附近租了房子，把家和孩子搬了過來，她這么做的目的就是為了更好地完成審判工作任務(wù)，履行好一名法官的職責，絕不因為自身原因而耽誤法院的審判工作。每天早晨7點鐘她就已經(jīng)坐在辦公桌前開始閱卷、制作裁判文書了，她的腦袋里裝著太多的工作，哪一項工作，她都放不下，她都得親力親為。
面對繁重的審判任務(wù)，楊麗不叫苦不叫累。為了查清一個案件事實，她曾不辭辛勞到不同部門進行調(diào)查取證；為了一個證據(jù)能否采用，她曾反復(fù)查閱資料。在案多人少的情況下，她主動向領(lǐng)導(dǎo)提出申請，要求專門辦理庭里疑難、復(fù)雜的勞動爭議案件，為使庭里新任年青法官盡快熟悉法院審判工作，她還主動承擔起對他們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，有效地緩解庭里的審判工作壓力。
點睛：
自2009年參加法院工作以來，楊麗一直奮戰(zhàn)在民事審判工作第一線，審理各類民事案件2000余件，她的工作特點是質(zhì)量高、速度快，案件質(zhì)量及結(jié)案數(shù)均列所在庭室的榜首，她所審結(jié)的案件無一錯案和超審限案件，無一起上訪纏訴案件，由于業(yè)績突出曾被評為沈陽市優(yōu)秀法官并獲個人三等功(兩次)、沈陽市法院系統(tǒng)辦案能手、沈陽市法院系統(tǒng)先進個人、沈陽市十大杰出青年法官、沈河區(qū)優(yōu)秀公務(wù)員等榮譽稱號。
“為民情懷”劉玉榮
劉玉榮也是從教師崗位走上法官崗位的。劉玉榮是以女性特有的細心和耐心，輕輕撫平人們心底創(chuàng)傷的女法官。
劉玉榮，現(xiàn)在是盤錦市大洼區(qū)人民法院刑事審判庭一名女法官。
她以女法官特有的正義和勇敢之心，懲惡救善，還公道正義于民。在平凡的工作崗位上，她默默耕耘，為審判事業(yè)無私地奉獻著不平凡的光和熱。
懷著對教書育人的強烈渴望，1991年8月，劉玉榮以優(yōu)秀的成績從師范學校畢業(yè)，來到大洼第一中學，踏上了她鐘愛的舞臺。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，從此肩負起漫長的育人之旅。如果歲月就這樣靜好，時光就這樣靜靜流走，她如今早已成為一名桃李滿天下的優(yōu)秀教師了。1994年一次全國政法系統(tǒng)招考，再一次燃起了她心中維護公平正義的理想。經(jīng)過努力復(fù)習，她順利通過了考試，成為一名光榮的法官。
從講臺到法臺，從教師到法官，稱呼的改變并沒有改變最初的理想，劉玉榮默默無聞地捍衛(wèi)著公正與和諧，定紛止爭、矛盾化解是她不變的使命，一把法槌敲出人間正義之歌，審判臺前盡展莊嚴神圣。
在刑事審判庭工作期間，劉玉榮還擔任少年法庭的審判長，她說在審理每一起未成年人犯罪案件時，看著臺下因為犯罪而后悔不已的未成年人，感覺自己不僅僅是一名法官更是一名人民教師，對未成年人的幫教工作責無旁貸。
劉玉榮告訴記者，每一次的法庭教育都是在對被告人進行大量庭前調(diào)查了解的基礎(chǔ)上有針對性的幫助。為了讓未成年被告人盡早回歸社會，她在未成年人監(jiān)護人、所在社區(qū)、學校及相關(guān)部門之間做了大量的溝通協(xié)調(diào)工作。從抓預(yù)防犯罪入手，解決就學就業(yè)等與生活息息相關(guān)的問題，減少再次犯罪的概率，達到挽救、矯正的最終目的。法官燃燒自己，照亮別人；法官奉獻自我，溫暖他人。教師和法官，在不同的崗位完成共同的使命，擺正是非曲直，倡導(dǎo)誠實守信。
“公正司法，一心為民”是劉玉榮心中最執(zhí)著的信念。多年來，她以公正與效率為奮斗目標，力爭每一案都勝敗皆服。她始終牢記著黨的宗旨，嚴于律己，在金錢的誘惑和人情的沖擊面前，真正做到了不徇私情、廉潔執(zhí)法。她說，法官是法治的核心要素，法官要甘于清貧，樂于奉獻。她的工作節(jié)奏相當快，她放棄了多少個休息日誰也說不清，白天調(diào)解、開庭或走訪，晚上就寫法律文書。
點睛：
案結(jié)事了、社會和諧是劉玉榮最大的心愿。在她心中，把人民群眾的呼聲作為第一信號，把人民群眾的需要作為第一選擇，把人民群眾的利益作為第一考慮，把人民群眾的滿意作為第一標準。她將全身心都投入到審判工作中，傾注著自己的一往深情，始終無怨無悔地奉獻于自己的事業(yè)，贏得了群眾的普遍贊譽，被群眾譽為“辨法析理、勝敗皆服”的好法官。